指导思想
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》，明确提出要完善科技教育体系，注重培养学生的科学思想、科学精神、创新能力与合作探究能力。无独有偶，2016年5月，习近平总书记在“科技三会”上发表了重要讲话，“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。”与此同时， 2016年，中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见中指出，把爱国主义教育有机融入教育教学各环节。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划》，以及习近平总书记在“科技三会”上的重要讲话精神，结合当前教育改革和中小学生的发展需要，我们开发设计了探测工程师主题课程，让孩子在体验探测工程师的过程中，以实践形式感受军事科技，学习军事装备科普知识，培养爱国主义精神，通过理论与实践相结合的方式，在体验中提升孩子的科学素养。
课程展示
通过老师的讲解，孩子们学习探测器的科普常识，探究信号探测器的工作原理。
孩子们单身探测工程师，在老师的指导下，进行探测装置的组装和调试。
通过丰富的实践操作和科技体验，帮助孩子们提升科技动手能力。
最终，孩子们操作自己完成的信号探测器装置，小组协作完成安检任务。
相关课程
| | 轨道工程师之列车运行操控系统 | | 学习轨道交通科普知识，在老师的指导下，参与列车运行操控系统的组装和调试，体验高铁列车的模拟驾驶。 |
| | 武器工程师之激光手枪 | | 孩子扮演武器工程师，学习激光发射器的工作原理，动手组装激光手枪，完成射击任务。 |
适用范围
| 课程类型 | 实用型创客课程、装甲工程师职业认知课程、军事科技兴趣培养课程。
| 适用地点 | 校内科技教室、校外基地实训教室、培训机构科技教室等。
| 适用形式 | 可支持中小学生社会大课堂实践活动、科技进校园活动、科技节活动、创客培训等活动形式。
参与形式
| 体验角色 | 实用型创客课程、探测工程师职业认知课程、军事科技兴趣培养课程。
| 参与对象 | 五年级到九年级所有学生。（适合勤于动手、善于思考、具备一定逻辑思考能力的学生参与。）
| 参与人数 | 上限人数50人。（单次标准课程人数，人数超出后进行分组活动。）
| 课程时长 | 此课程为单次课程，每次课程时长2小时。
| 联系方式 | 杨老师 18601199335；朱老师 18800033263。
